Componentes CAS

       El proyecto en donde considero que trabaje más la parte creativa, es en PRONOEI, ya que, al trabajar con niños, mi grupo y yo teníamos que planificar clases que fueran atractivas y dinámicas para que presten atención y aprendan, al mismo tiempo. Siempre tratábamos de inventar nuevas formas de hacerlos aprender de manera dinámica, como por ejemplo, la clase de higiene, en la que Brenda S. hizo un diente de fomix y con lo reunido en las ventas CAS le compramos cepillos de dientes a cada uno y jabones y con esos elementos les explicamos de manera más dinámica y aprendieron más rápido.

El proyecto en donde considero que desarrolle más la parte de acción, es en el primer proyecto que tuve: Limpieza y orden del almacén, ya que tuvimos que ser muy ordenados y llevar una lista de los objetos que habían en el almacén, además tuvimos que limpiar toda la primera parte del almacén y sacar los objetos que no valían, mover los objetos que iban en otras salas o salones del colegio y lo que se iba a reciclar, así como reorganizar toda la primera parte, para que la señora Soledad tuviera un ambiente adecuado de trabajo.

El proyecto en donde he desarrollado más el componente de servicio, a mi parecer, es en el proyecto alternativo, en la Aldea SOS, ya que este se basa en un reforzamiento escolar a niños de 8 a 12 años, y esto en un futuro les va a ser muy útil, ya que su objetivo es postular para beca 18 o para la universidad y nosotras contribuimos con esto, ya que los apoyamos con sus tareas, aclaramos sus dudas y reforzamos algunos temas que no entienden. Yo creo que les brindamos información que amplía su conocimiento y así tienen una idea más clara de lo que tienen que hacer en clase.

22/10/15: Proyecto Aldea SOS (Objetivo 1)

Hoy fui muy emocionada a la aldea, ya que a clase anterior había sido muy productiva y buena. Cuando llegue, la mama de Abraham no estaba, solo estaba a profesora de sus hermanos, así que me senté y le empece a hablar, pero no me respondía y no me miraba y se echaba en la mesa. Me dijo que no quería hacer nada, entonces supe que no seria una buena clase. Yo le había preparado algunas fichas de ingles, ya que no sabia mucho, y le dije que las íbamos a hacer juntos, para que entienda, pero no quería y se puso a llorar y a gritar, así que opte por ir a hablar con la asistenta social, para ver si había algún otro niño o niña que quisiera reforzamiento. Cuando le estaba hablando, le explique todo lo pasado y me dijo que ya habían tenido ese mismo problema con Abraham; también me dijo que no sabia de otro niño o niña que quisiera reforzamiento, pero que iba a investigar, y que por hoy me vaya a la casa 2 a reemplazar a Diana (estaba enferma y no pudo ir).

Cuando llegue a la casa 2, me recibió Emanuel, uno de los niños que tiene Diana, luego me presento a su tía/mama y a su hermano, Luis. Les di las fichas que había preparado y me di con la sorpresa de que si entendían ingles, en su mayoría, así que les explique brevemente y les di algunos ejemplos y otras palabras en ingles, luego de desarrollarlas, los deje colorear las hojas para que se relajen un poco, mientras coloreaban, estábamos conversando y ellos me preguntaban sobre mi y sobre mi colegio


Luego, me dijeron que les repasara matemática, les habían hecho una clase de unidades de medida que no comprendían del todo, así que se las explique con algunos ejemplos para que entendieran más rápido, ya que no quedaba mucho tiempo. Cuando termine, les dije que Diana volvería la próxima semana y que les repasaría mas las unidades de medida.

Reflexión:
Aprendí que a veces la paciencia se agota, pero es importante mantenerse tranquilo ante situaciones como esta y pedir todo de buena manera (objetivo 1)

22/10/15: Avance Proyecto Aldea SOS (objetivo 5)

Hoy fuimos de nuevo a la Aldea, yo estaba muy nerviosa, ya que la clase anterior no había sido buena ni productiva, pero para mi sorpresa Abraham trabajo muy bien, si hizo berrinche, unas cuantas veces, pero me di cuenta que tenia que ser firme con lo que le decía para que se comportara. Hoy hicimos su tarea de matemática, que era con monedas, de nuevo, pero esta vez era con operaciones combinadas. Me di cuenta que el sabia mucho, pero igual le explique muchas cosas que no entendía. Luego de hacer su tarea, pasamos a comunicación, ya que su mama me había comunicado que el viernes iba a tener un dictado, así que eso fue lo que le hice. Le deje unos minutos para que repase las palabras que le habían dejado y luego le tome el dictado; se equivoco en algunas y yo hice que las repitiera

Reflexión:
Aprendí que con paciencia y amabilidad se pueden lograr varias cosas.

21/10/15: Planificacion proyecto "Leo y me Recreo"

Hoy Brenda me pidió que le planificara una actividad para nuestro proyecto "Leo y me Recreo". El poema que les iba a tocar (a daniela y a brenda) es A Mi Hermano Miguel, de César Vallejo. Pensé que podía hacer una sopa de letras de nuevo, así que lo que hice fue tomar de "plantilla" la que había hecho antes y cambiar las palabras por las que iba a incluir (tuve que investigar para poner palabras que tuvieran conexión con el poema), eso fue relativamente fácil, la parte complicada fue hacerlo mas grande; esto lo quise hacer porque el ultimo que hice fue un tanto fácil para los chicos, así que le agregue letras y lo hice mas grande

16/10/15: Proyecto Aldea SOS (objetivo 7)

Hoy nos asignaron nuestras casas definitivas en la Aldea, yo fui asignada a la casa 7, el niño con el que voy a trabajar se llama Abraham y tiene 8 años. Antes de empezar a trabajar, hablé con su mama y me dijo que su hijo tenia problemas porque no le gustaba estudiar y no hacia sus tareas, debo admitir que me puse nerviosa, ya que no sabia si lo iba a poder controlar.
Empezamos la clase, y me dijo que tenia tarea en matemática, le estaba enseñando, pero Abraham no me decía si entendía o no; no me decía nada, ni siquiera respondía a lo que le preguntaba, pero cuando le dejaba ejercicios, si los hacia, así que yo avanzaba con la clase.
Hubieron muchos momentos en que se echaba en la mesa y no quería hacer nada y me gritaba porque no quería que le enseñara, pero solo tenia que respirar hondo y seguir con la clase.
Llegamos a la tarea que le habían dejado,  el tema era conversión monetaria. Mientras le explicaba, comenzó a llorar, y no sabia porque, me dijo que no quería que le enseñe; así que le desarrolle el primer ejercicio y termine la clase, no por lo que me dijo, sino, porque ya era tarde.

Reflexión:
Llegue a la aldea muy entusiasmada por empezar mi proyecto, pero me di con la sorpresa de que el niño que me ha tocado no "colabora" mucho conmigo, me he dado cuenta que voy a tener que ser muy paciente y muy cuidadosa con las cosas que le diga en futuras clases.

15/10/15: Avance de ambos proyectos

Hoy en las dos primeras horas de clase, Diana y Brenda fueron a primer año "D" como acordamos las clase pasada de CAS; a ellas les toco trabajar Tristitia de Abraham Valdelomar y todas hicimos lo mismo que con la sesión pasada, es decir, que todas propusieron un juego y se elaboró un powerpoint. Lo que yo propuse fue que hicieran un análisis métrico de un fragmento del poema, para esto, copie la primera estrofa del poema en un papelote y les di plumones a las chicas para que lo realizaran con los niños.
También avanzamos nuestro segundo proyecto. Después del colegio, acudimos a la aldea SOS y cuando llegamos nos dimos con la sorpresa que se había organizado, de ultimo minuto, una actividad con la policía nacional, y varios niños estaban en esa actividad, por esto nos dieron casitas "provisionales", donde apoyamos a algunos niños que necesitaban ayuda con algunas tareas, pero nos informaron que desde la próxima semana se nos asignaría una casa "fija" a la que iríamos por lo que resta del mes.

09/10/15: Feriado no hay clase en la Aldea SOS ( de nuevo)

El miércoles la asistenta social nos dijo que el viernes tampoco fuéramos ya que también se les estaba considerando como feriado a los niños; pero igual nos quedamos, primero ayudamos a ordenar los pioners CAS y verificamos que todos estuvieran al día, y después planificamos la sesión de "Leo y Me Recreo", para la próxima semana nos toca el poema de Abraham Valdelomar "Tristitia".

08/10/15: Primera Clase de "Leo y Me Recreo"

Hoy fue la primera clase con los niños de primer año "D" de secundaria, para "nuestro" proyecto "Leo y Me Recreo", yo hice entrega a la líder las fichas de las sopas de letras para los niños, y Mayra y Brenda fueron las que acudieron.

07-08/10/15: Feriado, no hay clase en la Aldea SOS

Fuimos a la aldea SOS el miércoles 07, ya que la asistenta social nos indico que fuéramos ese día para que nos asignes las casas en las íbamos a apoyar, pero nos dijeron que el jueves 08, por ser feriado, los niños no tenían ningún tipo de actividad, así que empezaremos la próxima semana.

02/10/15: Planificación del proyecto alternativo "Leo y Me Recreo"

Hoy nos quedamos hasta las 5:15 en el colegio, y dado que recién la semana pasada encontramos nuestros proyectos personales, hoy nos quedamos con nuestra asesora a planificar nuestra sesión del jueves de la semana que viene.
La miss nos dijo que el cuento que les habían dejado leer para esa ocasión era Al Pie del Acantilado de Julio Ramón Ribeyro; nosotras ya habíamos leído ese cuento previamente, por lo que se nos hizo mas fácil planificar la clase. Acordamos que cada una realizaría una juego para hacer mas dinámica la clase y también acordamos que íbamos a realizar una presentación powerpoint en la que incluiríamos puntos claves e información importante que ellos deberían saber. También acordamos que las que desarrollarían esa clase serian Brenda y Mayra.

Cada una tuvo que organizar un juego distinto, y el que yo propuse fue una sopa de letras, en la que debían encontrar diferentes temáticas que se presenciaban en el libro y una ves que todos terminaban, por medio de participación oral tenían que explicar de que manera creían que se desarrollaban las distintas temáticas mencionadas en la sopa de letras. Realice la sopa de letras un día antes, y debo decir que me tomo mucho trabajo ya que no me salia con las palabras que quería, pero lo logre y le saque fotocopias.

                                                 

Proyecto Alternativo #2

A pesar que ya teníamos un proyecto, nosotras estábamos conscientes que habíamos perdido muchas horas CAS que no íbamos a poder recuperar con solo un proyecto, por esa razón optamos por realizar un segundo proyecto alternativo. Este lo realizaremos fuera del colegio, iremos a una aldea llamada SOS, ahí ayudaremos a niños que necesitan reforzamiento en cursos básicos del colegio, como matemática, comunicación e ingles. Lo realizaremos después del colegio, todos los jueves y viernes.
A cada una nos asignaran un niño que necesite reforzamiento, y haremos el papel de tutoras para los niños, los ayudaremos con sus tareas y a aprender cosas básicas del curso en el que tengan mas dificultad.
Cuando visitamos la aldea, la señorita que nos atendió y nos explico como trabajaban en la aldea, nos dijo que para ellos era muy importante que refuercen a los niños en cursos básicos del colegio, ya que su "esperanza" era que estos niños puedan aplicar para Beca 18 o a una universidad, y la verdad, eso nos emociono aun mas, ya que nos gusta la idea de que podemos contribuir un poco a que estos niños tengan un "futuro académico" (por así decirlo), como debería ser para todo joven.

Proyecto Alternativo

Ya no nos queda casi nada de tiempo en Bachillerato...solo faltan dos meses y todo acaba!!
por esta razón, decidimos que todos íbamos a realizar proyectos alternativos, de esta manera todos ganaban horas extras en CAS o sumaban las horas que les faltaban para completar las 150.
Para estos proyectos alternativos, todos se han juntado en grupos y han tenido la tarea de buscar un proyecto que puedan realizar en los dos meses restantes; el único "requisito" para esto, es que el proyecto cumpliera con los tres componentes de CAS: creatividad, acción y servicio.
Mi grupo esta conformado por: Daniela Nazario, Brenda Saavedra, Mayra Ojeda y Diana Valladares; nuestro proyecto, al principio no estaba totalmente delimitado, solo teníamos en mente realizar un taller de lectura con los niños de primaria, pero nos dimos cuenta que no iba a ser posible llevarlo a cabo, por un tema de disponibilidad de los niños, ya que no tenían movilidades que los recojan por las tardes en el colegio. Tratamos de preguntar a coordinadoras de diferentes años de primaria, para ver si alguna nos autorizaba llevar a cabo nuestro proyecto, pero todas nos decían que no, por la misma razón que ya mencione antes. A pesar que nos "rechazaron" varias veces no nos rendimos y continuamos en la búsqueda de un proyecto que pudiéramos realizar, pero ya se nos acababa el tiempo y no habíamos ganado ninguna hora de proyecto alternativo...nos empezamos a preocupar.
Semanas después, seguíamos tratando de encontrar un proyecto que nadie estuviera realizando, que se pudiera levar a cabo y que reuniera los componentes de CAS, hasta que nuestra asesora de proyecto, miss Ivetty Sobrino, nos sugirió la idea de "tomar prestado" un proyecto que ella realizaba en nuestro colegio con los chicos de primer año "D" de secundaria; el proyecto se llama "Leo y me Recreo", y básicamente lo que hacen es analizar cuentos, poemas y obras de autores resaltantes de la literatura peruana. La idea nos pareció fantástica, ya que nosotras organizaríamos las clases, haríamos dinámicas y les ensañaríamos a los niños puntos esenciales sobre las obras que la miss tenia planeadas enseñarles, claro que la miss los evaluaría en base a participación personal y evaluaciones que ella les tomaría en base a los que nostras les enseñemos. Para llevarlo a cabo, la miss Ivetty nos cedió sus dos horas con el salón de primero "D" todos los jueves; mi compañera Brenda Saavedra ira a todas las clases, ya que ella si tuvo permiso de salir en sus clases de complemento de arte (musica), pero Diana, Daniela, Mayra y yo, nos turnaremos cada clase, ya que a nosotras no nos dieron permiso para salir cada clase de complemento de informática, ya que íbamos a tener evaluaciones.

Reflexión:
Aprendí que nunca hay que rendirse, siempre se tiene que intentar y luchar hasta conseguir un objetivo.

07/08/15: Compartir CAS

Hoy tuvimos nuestro compartir CAS, como estamos en MOCKS coordinamos que el que podía llevaba comida para el compartir, hubieron varios que llevaron. Como iba a ser uno de nuestros últimos momentos para compartir, le preguntamos a la miss lili si podíamos ir disfrazados y nos dijo que si...y fue muy divertido, todos la pasamos muy bien =) =)

03/07/15: Actuación por el día del maestro

Hoy no tuvimos clases de CAS ya que los alumnos organizaron actuaciones para los profesores.

26/06/15: Actuación para los niños de PRONOEI

        Hoy empezamos CAS como siempre lo hacemos, con una oración, para que todo nos vaya bien y nuestras sesiones sean buenas.

Nosotros no teníamos planeado ir a PRONOEI hoy día, ya que nos informaron la semana pasada que íbamos a cambiar de proyecto, por lo que realmente no preparamos algo concreto para los niños. No obstante, no dejamos que esto nos detuviera o nos impidiera ir con los niños, así que empezamos a planear la clase mientras estábamos yendo a la aldea. 

 Se nos ocurrió hacer primero un cuenta-cuentos y que luego podíamos hacer dos actuaciones para ellos y que estas podían estar basadas en obras que habíamos leído en inglés y en español. Decidimos actuar la obra “Lord of the Flies” y la obra “Como Agua para Chocolate”, ambas fueron adaptadas con palabras un poco más simples y fueron graciosas, para captar la atención de los niños con más facilidad. A la obra “Lord of the Flies” le cambiamos el nombre por “Los niños perdidos en una Isla”. 

Creo que la actuación nos salió muy bien, a pesar de no habernos preparado previamente, se notó que a los niños les gustó muchísimo lo que hicimos porque se rieron mucho, y eso es lo que queríamos, ya que era nuestra última clase con ellos y queríamos que nos recordaran con una sonrisa.

Reflexión

Relacionamos CAS con español e inglés para hacer dos actuaciones cómicas para los niños. Fue algo muy bonito ya que los niños y su profesora disfrutaron de lo que hicimos para ellos. 

12/06/15: Tercera Clase con los niños de PRONOEI

Hoy fuimos a PRONOEI y habíamos planificado el día anterior lo que íbamos a hacer. Se nos ocurrió que podíamos llevar hojas con dibujos para que ellos rellenen con plastilina. Arantxa nos dijo que en su casa ella tenia muchas hojas impresas con dibujos de flores y mas, así que ella se ofreció a llevarlas, como sabíamos que ellos tenían cajas de plastilina se nos ocurrió que les gustaría hacer un tipo de manualidades.
Ellos ya sabían como rellenar las figuras y se divirtieron mucho, igual que nosotros.
Nos habían informado que era la ultima clase con ellos, asi que tratamos de divertirnos.
En el camino al colegio nos dijeron que no era la ultima clase, y que íbamos a regresar una ultima vez.

9/06/15: Actuación por el día del padre

Hoy no tuvimos sesión de CAS, ya que en el colegio se llevó a cabo una actuación con el motivo de homenajear a nuestros padres. 

05/06/15: Segunda Clase en PRONOEI – Importancia de la higiene (objetivo 6)

           Hoy fuimos con los niños del PRONEI, y nosotros les habíamos preparado una clase con un tema de importancia global: La higiene

Llegamos y ordenamos las mesas y sillas, mientras esperábamos que todos los niños llegaran. Cuando estuvimos completos, nos presentamos de nuevo, ya que habían llegado niños nuevos. Brenda S, había hecho un diente de fomix, para hacer la clase un poco más atractiva para los niños. Después de esto, Arantxa empezó a explicar la clase. Les explicó  sobre la importancia de lavarse las manos; les dijo que era muy importante lavarse las manos antes de cada comida y que era bueno para su salud que las tengan desinfectadas.

Después de esto, les enseñamos como lavarse correctamente las manos. Habíamos llevado un bidón de agua y lo utilizamos como caño. La maestra nos prestó una gran tina para que el agua no cayera al piso. Los niños aprendieron rápido como lavarse bien las manos.

Después Arantxa les explicó como lavarse los dientes, les explicó sobre lo malas que eran las caries para sus dientes y les dijo que para prevenir que les salgan se tenían que lavar los dientes por lo menos 3 veces al día, después de cada comida. Les dijo que, principalmente cuando consumieran dulces, era de suma importancia.

Luego hicimos lo mismo que antes, a cada uno le dimos su cepillo personal y le pusimos pasta dental a cada uno. Brenda S. les explicó los movimientos que debían hacer para que sus dientes estuvieran limpios cada vez que se lavaran.

Algunos ya sabían cómo lavarse los dientes, no obstante, hubieron algunos niños que tuvieron dificultades y no sabían cómo cepillarse. Hubo una niña que solo tomaba el agua que le  dimos y nunca quiso abrir la boca ni sostener su cepillo, tratamos, pero no pudimos. A pesar de casos como este, puedo decir que la mayoría de los niños se fue de clase con una idea más clara de porque es tan importante tener una buena higiene corporal y dental.

Reflexión

Los niños han aprovechado al máximo esta clase que tuvimos, lo cual les va a beneficiar mucho en su vida, ya que están menos propensos a sufrir enfermedades que pueden ser causada por una mala higiene, tanto corporal como dental, además ha adquirido conciencia de la gran importancia de la higiene en sus vidas, para su bienestar. 

29/05/15: Primera Clase con los niños del PRONOEI (objetivo 2)

        

         Hoy fuimos al PRONOEI para conocer a los niños y jugar con ellos. Con el dinero que recaudamos, les compramos rompecabezas.

Cuando llegamos, nos presentamos de nuevo e hicimos que ellos nos dijeran sus nombres y sus edades. Les pregunte que querían aprender y me dijeron que el abecedario y unas cosas más. Dado a que su profesora no estaba y no podía decirnos que les podíamos enseñar y que no, decidimos hacerlos jugar con sus nuevos rompecabezas.

Una vez que todos ya se habían aburrido de jugar con rompecabezas, los sacamos para hacer un juego más activo: Encantados. Los niños estaban muy entusiasmados, lo cual era adorable.  

Cuando terminamos, su profesora llego. Hablamos con ella y nos dijo que cosas les faltaba, lo cual es genial, ya que nos da ideas de que podemos donarles/comprarles.

También nos dio unas palabras de agradecimiento, las cuales fueron muy emotivas.

Reflexión

Fue una experiencia única jugar con los niños y llegar a conocerlos, ya que nos dimos cuenta del desafío que iba a ser enseñarles.  Las palabras de su profesora, hizo que me diera cuenta la importancia de lo que estábamos haciendo y lo importante que eso era para los niños y la sociedad.(objetivo 2)

26/05/15: Ventas CAS (objetivo 8)

 Hoy hicimos nuestras primeras ventas CAS, con el motivo de recaudar dinero para nuestros proyectos.

Mi grupo vendió: queque de plátano, panes con pollo y café.
En estas ventas he desarrollado una nueva habilidad ya que yo misma prepare los panes y el cafe.(objetivo 8)

Nos fue muy bien en las ventas, logramos recaudar aproximadamente 170 soles.

22/05/15: Cambio de Proyecto, Visita Diagnostica/Compartir

Hoy se supone que deberíamos haber retomado nuestro proyecto de la Clínica, pero nos comunicaron que los niños que antes estaban ahí, ya habían regresado a donde vivían y quedaron solo dos; por lo que tuvimos que cambiar de proyecto antes de lo esperado. La miss nos dijo que ahora íbamos a ir a un comedor popular (proyecto interno) y al PRONOEI (proyecto externo).

Para esta primera clase, organizamos un pequeño compartir para los niños de ambos centros. Les hicimos muchos juegos y dinámicas y nos presentamos ante ellos. Fue muy divertido.

            Al mismo tiempo de que hacíamos el compartir, cada uno tenía que ir viendo las condiciones en las que estaban (visita diagnostica) para después poder proponer ideas para mejorar sus centros y su calidad de vida.

Reflexión

El compartir fue un éxito, nos salió muy bonito. Los niños lo disfrutaron mucho, lo más importante, pasamos tiempo con ellos, conocimos un poco mejor. 

Viernes 1 y 8 de Mayo: Día de la madre

No tuvimos clases de CAS debido a que fue actuación del día de la madre y día de la madre 

24/04/15: Pequeña actuación para los niños

24/04/15: Pequeña actuación para los niños 

           

            Para esta clase, el proyecto interno había preparado una actuación. En ella hablaban sobre lo especiales que somos todos, cada uno con nuestras virtudes.

Nosotros, estuvimos encargados de arreglar y ambientar el aérea que nos dieron: arreglamos las sillas y pusimos todo en orden para que se vea todo bien.

La actuación fue muy bonita, a los niños y a sus padres les gustó mucho, se rieron bastante.

Después de la representación, arreglamos todo de nuevo y llevamos a los niños a sus habitaciones, ellos nos agradecieron.

Reflexión

Fue muy agradable y satisfactorio organizar algo tan bonito para los niños y sus padres; la mejor parte es que lo disfrutaron y se notó.

17/04/15: Empezando Nuestro Proyecto

        Fuimos a la clínica para empezar nuestro proyecto de una vez por todas, ya habíamos perdido una clase entera. Cuando llegamos fuimos directamente a donde nos asignaron. Fuimos a una especie de almacén, el cual contenía cientos de hojas de vida de los pacientes que habían sido y son atendidos ahí. Había una señorita, que estaba encargada de ordenar todos estos fólderes de los pacientes según su código.

Nos dijeron que teníamos que ayudarla a clasificar y ordenar en el nuevo almacén todos esos files. Así que empezamos, lo primero que nos dijo que la ayudáramos a hacer, fue clasificar /ordenar los files según su código. Había mucho polvo y tierra y hacía mucho calor, por lo que esto se tornó un poco más difícil de lo que ya era. Una vez que ya teníamos una buena cantidad clasificada por código, los pusimos en una camilla y los llevamos al nuevo almacén.

Cuando llegamos, vimos que ella ya había avanzado mucho, lo cual nos sorprendió. La ayudamos a guardar todos estos fólderes y ya, habíamos terminado por ese día.

Reflexión:

Aprendimos a valorar el trabajo de la señorita, ya que eran muchos documentos y todo lo hizo ella sola. Nosotros la ayudamos a ordenar los últimos que quedaban.

20/03/15: Visita Diagnostica a la Clínica San Juan de Dios

Después de haber realizado nuestra reunión rutinaria en audiovisuales y después de haber rezado, emprendimos nuestra visita diagnostica a la clínica. En esta, nosotros íbamos a ver lo que podíamos hacer para mejorar la clínica y en que podemos ayudar.

Fuimos en un carro todos los de proyecto interno y externo de la clínica. Cuando llegamos, nos recibió un representante de la clínica, el cual nos dio un pequeño tour, mientras nos explicaba cosas básicas y esenciales. Nos dijo que en el Perú había muchas sucursales de esta clínica y que ayudaban a todo tipo de familias/personas, claro dando preferencia a las personas/familias de bajos recursos, cosa que me sorprendió, ya que yo pensaba que la clínica solo existía en Chiclayo y Lima. 

            Una vez que terminamos el recorrido, fuimos a conocer a los niños con los que íbamos a trabajar. Debo admitir que estaba un poco nerviosa, ya que nos habían dicho que los niños sufrían de discapacidades y yo nunca había interactuado con un niño/niña así, por lo que no sabía cómo tratarlos o como hablarles, ya que no quería hacer algo mal o algo que pudiera ser percibido como malo. Felizmente, ¡todo salió muy bien! Conocimos a los niños y todos eran muy dulces y juguetones. Nos sentamos todos en un círculo a hablar y a conocernos y fue algo muy lindo.

Reflexión:

Después de visitar por primera vez la clínica, vimos algunos sectores de esta los cuales podemos mejorar, como el patio de juegos. El hecho de haber conocido a los niños nos motivó más, ya que vimos cuan juguetones y tiernos eran y, en lo personal, hizo que quisiera empezar el proyecto ¡YA!

10/04/15: Ideas para nuestro proyecto Ecológico CAS

Hoy íbamos a ir a la clínica, pero nos informaron que estaban construyendo y arreglando varios sectores de la misma, por lo que proyecto interno y externo se quedaron en audiovisuales.

            Nos sentamos en círculo y la miss nos dijo que teníamos que hacer un proyecto ecológico que favoreciera tanto al medio ambiente como al colegio. Nos dijo que teníamos que proponer ideas para este proyecto, así que empezamos a hacer una especie de lluvia de ideas.

Nos tomó mucho tiempo llegar a una idea con la que todos estuvieran de acuerdo, finalmente acordamos que el proyecto sería desde inicial hasta secundaria y sería una Jinkana, la cual incluiría diferentes juegos para cada grado/año.

13 - 14 Y 15/03/15: Campamento Hipona

Nuestro último campamento comenzó hoy, como de costumbre, hubo muchas dinámicas y juegos que nos integraron como promoción. A pesar que no conocía muy bien a las personas de mi comunidad, debo decir que la pase bien, ya que me sirvió como un “pretexto” para hablarles a personas con las que normalmente no hablo, ya que la mayoría de las dinámicas se basaron en trabajos en equipo y organización, por lo que tuvimos que estar siempre unidos. El primer día que fue viernes 13 de marzo, hicimos dinámicas que nos unieron como comunidad, también hubieron concursos de baile y actividades de madrugada, como búsqueda del tesoro.  Una vez que ya era tarde, nos mandaron a dormir. Al siguiente día fuimos a la playa, como todos los años, e hicimos actividades de rapidez y trabajo en equipo. Una de las actividades que me divirtió más, fue una que se llamaba “gusanito” que consistía en dispersarse y tratar unir a toda tu comunidad, formando un gusanito, pero no se podía caminar, sino, tenías que arrastrarte por la arena. Todos lo pasamos muy bien. Cuando regresamos al colegio, se nos dio un tiempo de recreación, en el que la mayoría se metió a la piscina y los demás se fueron a bañar o a jugar en la cancha de fútbol; luego nos hicieron más dinámicas, hasta que llego la madrugada, como siempre, y nos mandaron a dormir. El domingo fue más tranquilo, fuimos a misa y se hicieron las premiaciones de las comunidades ganadoras; desafortunadamente, mi comunidad quedo ultima, pero, no me hizo sentir mal, ya que la pase muy bien. 

13/03/15: Retomamos CAS, Primer Bimestre - Segundo año IB

Hoy retomamos las clases de CAS. Como es de costumbre desde el año pasado, fuimos a la sala de audiovisuales para escoger los grupos y que nos designen nuestros proyectos. Antes de Iniciar todo, hicimos una pequeña oración, agradecimos y pedimos que todos nuestros proyectos salgan bien.

Lo que hicimos primero fue armar nuestros grupos. Mi grupo de CAS para este año es: Brenda S., Gonzalo, Alonso, Diana, Mayra, Brenda R. y Arantxa; mi grupo me encanta, ya que me siento cómoda con ellos (todos son amigos muy cercanos)

Luego se hizo el sorteo de los proyectos, a nosotros nos tocó proyecto externo; este año vamos a ir a la Clínica San Juan de Dios. Estoy muy emocionada por ir  la clínica, a pesar de que no vamos a interactuar directamente con los niños (ese es proyecto interno de la clínica), ya que me entusiasma el hecho de que vamos a ambientar la clínica/ vamos a ayudar a mejorar sectores de la clínica, para que los niños se sientan más a gusto en ella y para que las personas que trabajan ahí, se sientan mejor y más organizadas.

Reflexión:

Me hubiese gustado mucho interactuar con los niños cada viernes, pero no me quejo, mi proyecto también me gusta mucho, me gusta la idea de que podemos hacer un cambio para bien en la clínica.